La différenciation pédagogique a pour but de favoriser l'apprentissage de tous les élèves. Gilles FERRY. La différenciation pédagogique, c’est tenir compte de la diversité de ses élèves dans son enseignement et miser sur les forces de cette diversité. Deuxième capsule portant sur la différenciation pédagogique. La "différenciation pédagogique" ou la "pédagogie différenciée" est un "outil pour gérer et réduire les écarts entre élèves, gérer l'hétérogénéité des classes et diminuer le redoublement" (Pratiques de pédagogies différenciées à l'école primaire, sous la direction du Professeur Bernard Rey) :. Théorie et pratique de la différenciation pédagogique La différenciation de la pédagogie est bien la solution pertinente pour traiter le problème de l'hétérogénéité en classe. 1.1. – Les élèves de la classe de CE2 de l’école élémentaire des Ha En effet, en récoltant des données scolaires et en les combinant aux habitudes d’apprentissage des élèves, certains algorithmes vont être en mesure de tailler un programme d’apprentissage sur mesure qui favorise la différenciation pédagogique. de pédagogie différenciée , mais de différenciation de la pédagogie, c’est-à-dire d’une activité de diagnostic et d’adaptation prenant en compte la ré- alité et la diversité des publics. Travail pédagogique et formation d'adultes. [Ci-dessus sont apposés respectivement les logo du projet CUA sur les applications pédagogiques de la conception universelle de l’apprentissage et du Ministère de l’Enseignement supérieur, Recherche, Science et Technologie (MESRST), partenaire financier du projet]. Pédagogie différenciée/ différenciation pédagogique : Luxe ou nécessité ? October 3, 2020 October 3, 2020 by admin-7 views. Quelques propositions pour l. Les Profils Pédagogiques : discerner les aptitudes scolaires. Un chapitre est ensuite consacré à la différenciation pédagogique en mathématiques. recherche sur la différenciation pédagogi-que (ou la pédagogie différenciée) néces-site de sérier les points de vue exprimés. D‘abord, nous exposerons à grands traits les théories de la motivation auxquelles nous allons Théories et pratiques de la différenciation pédagogique. Paris : PUF. Difficultés et réussite scolaire. Pédagogie : Essais et théories. I Dédicace I À la mémoire du défunt mon oncle ZERIBIT Ibrahim que Dieu le tout puissant le prenne en sa sainte miséricorde. La pédagogie différenciée, même si elle s'inspirait du cadre méthodologique de la psychologie différentielle, était conçue non comme une application de celle-ci, mais comme une construction sur le terrain, par des enseignants-chercheurs, des réponses opératoires aux problèmes d'organisation des apprentissages rencontrés dans les collèges. Montréal: Gaëtan Morin. 2017 - Découvrez le tableau "PEDA Différenciation" de Marjolaine Poupart-Guillemet sur Pinterest. 12 janv. C’est au milieu des années 70, suite à la mise en place du collège unique, que le concept de pédagogie différenciée prend sens. La mise en place de la politique de cycles à l’issue de loi d’orientation de 1989 replace la différenciation pédagogique au centre du débat en prenant de la distance avec le modèle d’individualisation. Le concept d'individualisation est un concept nomade et polymorphe et cela tient à ce qu'il se situe à un niveau de langage qui n'est pas véritablement stabilisé et dont le statut épistémologique n'est pas toujours compris, le niveau proprement "pédagogique". Sa réactualisation, en dehors de la banalisation médiatique, est sans doute liée à un certain nombre de problèmes sociétaux. Paris : Ed. Par ailleurs, la différenciation pédagogique s’est limitée à cette différenciation de contenu. Théories de l'apprentissage . Je fais l’hypothèse que c’est un idéal pédagogique qui ne peut sans doute pas être réalisé tout le temps. Mettre en œuvre la différenciation pédagogique en lettres Laurent Villemonteix, professeur au collège Sonia Delaunay (19e) et professeur formateur académique, propose à partir d’une même nouvelle contemporaine plusieurs scenarii d’activités différenciées sur le cycle 4. (2007). Dynamique sociale et systèmes de formation. Querrien, A. INDIVIDUALISATION, DIFFERENCIATION, PERSONNALISATION : de l'exploration d'un champ sémantique aux paradoxes de la formation Philippe MEIRIEU Je voudrais structurer mon exposé en cinq parties : dans un premier temps, je vais tenter d'explorer le champ sémantique du concept d'individualisation; je vous proposerai un tableau général, quoique non exhaustif, de ce champ … 8 Si les écrits sur la pédagogie différenciée abondent, ce sont pour la plupart des essais qui proposent des théories et des pratiques fort variées pour répondre à l’hétérogénéité des élèves (Jobin & Gauthier, 2008). Toronto : curriculum service, 2015 [en ligne : Pour une meilleure application de la pédagogie différenciée : le modèle VARK au service des styles d'apprentissage . La personne la coopération le vivre ensemble et des théories … 260 pages. décalé)) à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education . On parle beaucoup de pédagogie différenciée dans les collèges depuis 1983 : discussions sur les propositions contenues dans le Rapport Legrand (paru en Décembre 1982) (9), élaboration de projets d'établissement, mise en place de groupes de niveaux-matières... Pourtant, la notion de différenciation pédagogique est beaucoup plus ancienne. Mettre en place des modules d'accompagnement personnalisé. Antoine de La Garanderie. En stock en ligne . Le contenu de cette conférence de … 1-la différenciation. « La différenciation pédagogique, parce qu’elle prend en compte que les élèves n’ont pas tous et toutes les mêmes goûts, les mêmes besoins et les mêmes acquis, est de Peak disease severity 4.1 ± 0.9 2.1 ± 1.0 Disease onset is de fi ned by the second consecutive day in which the animals showed a clinical score of at least 0.5. Quelle que soit l’intention de l’enseignante, la situation qui se présente est une différenciation intuitive sur laquelle nous reviendrons un peu plus loin.La recherche de Maeng et Bell (2015) montre que l’évaluation formative fait partie des pratiques de la formation des sous-groupes des enseignants de sciences qui pratiquent la différenciation pédagogique. Ajouter à ma liste. Perrenoud (1992, p.50) affirme que cette pratique pédagogique « doit rester un paradigme général, détaché de telle ou telle modalité de réalisation ». La différenciation pédagogique : théories et applications (81 p). Une démarche de différenciation pédagogique s'amorce donc lorsqu'un enseignant ou une équipe-cycle est confronté à un apprentissage non optimal chez un élève, un sous-groupe d'élèves ou un groupe d'élèves. différenciation pédagogique cycle 1. Contexte pédagogique § 1ère expérimentation de ce travail dans le cadre de la continuité pédagogique à distance. L’école mutuelle. Alors que la théorie HOS par exemple s’inscrit dans le cadre de la concurrence pure et parfaite, les nouvelles théories privilégient la concurrence imparfaite. 1973 : Le terme de « pédagogie différenciée » apparaît sous la plume de Louis Legrand. Il ne suffit pas de "lire" quelque chose pour savoir faire. Stradling et Saunders (1993, p. 129) définissaient la différenciation pédagogique comme un processus de correspondance entre les buts d’apprentissage, les tâches, les activités et les ressources offertes et les besoins, les styles et les rythmes d’apprentissage des apprenants, en … La différenciation pédagogique s’inscrit dans la lignée des travaux de psychologie différentielle, qui mettent en évidence la diversité des fonctionnements individuels. Retirer en librairie. INTRODUCTION Avec toutes les réformes qui sont entreprises aujourd’hui afin de tenter d’améliorer notre système scolaire, le thème de la pédagogie différenciée adhère parfaitement à l’actualité. notamment en pédagogie ; il est l'un des concepts à la mode de cette fin de siècle. La pédagogie différenciée n’est pas seulement un registre de méthodes pédagogiques, c’est un changement de représentation du rapport maître-élève qui mobilise chaque enseignant en fonction de son contexte classe. La différenciation pédagogique pour enseigner l’écoute dans les programmes de français de base, de français intensif et d’immersion en français. Auteur : Lise SAINT-LAURENT Editeur : Gaëtan Morin Date parution : 10/2008 2e édition. La pédagogie de projet et de ses applications possibles en classe de FLE; L’apprenant de FLÉ /FLS, (l’interculturalité, les publics-cibles et leurs spécificités, la différenciation didactique; Outils et ressources. Comme observé au point 2.2, la taxonomie de Bloom permet à l'enseignant de déterminer les niveaux d'apprentissage visés en se basant sur une hiérarchie des apprentissages, du plus simple au plus complexe. Renforcer la formation des enseignants sur les théories et applications pédagogiques autour de la différenciation pédagogique, sur la pédagogie spécifique du soutien individualisé. Voir la disponibilité. Les manuels de FLE, depuis leur découverte (palette de l’offre disponible) jusqu’à leur fonctionnement et exploitation possible. Jalon 2 : les théories du complot : comment trouvent-elle une nouvelle jeunesse sur internet ? Méthodes de recherche pour l’éducation. EDIT : en y pensant, comme tu parles de la différenciation pédagogique comme d'un mythe, ce n'est pas Bloom qui est mis en avant mais Vygotski. L’idée de pédagogie différenciée est présente chez Célestin Freinet lorsqu’il met en place les plans de travail individuel, les fichiers autocorrectifs, les bandes enseignantes et les brevets (système d’évaluation par compétences), en s’inspirant de trois expériences. Si les écrits sur la pédagogie différenciée abondent, ce sont pour la plupart des essais qui proposent des théories et des pratiques fort variées pour répondre à l’hétérogénéité des élèves (Jobin & Gauthier, 2008). Un environnement d'apprentissage doit tenir compte de ces deux perspectives. The Revue Française de Pédagogie is a cross-disciplinary, generalist journal of research in education first published in 1967. Un courant pédagogique ne s’interrompt pas totalement pour laisser la place à un autre courant pédagogique. Pour l'inspection générale de l’Éducation nationale, la différenciation pédagogique est :« la démarche qui cherche à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d'enseignement et d'apprentissage, afin de permettre à des élèves d'âges, d'aptitudes, … À ma chère mère DJERAD Zehour qui m'a toujours comblé de sa tendresse que Dieu la préserve du mal. Une façon d’appuyer la mise en œuvre de la CUA est d’utiliser la différenciation pédagogique (DP). Commander Ajouter au panier. Différencier la pédagogie, c’est donc mettre en place dans une classe ou dans une école des Unité d’enseignement du programme de Master en sciences de l'éducation (Charleroi (Hor. En effet, elle combine les caractéristiques de plusieurs approches pédagogiques parmi lesquelles on peut citer la pédagogie active, la différenciation pédagogique, l’auto-apprentissage, et l’apprentissage collaboratif. combiné à une différenciation du curriculum au primaire a donné des résultats probants. Cette manière particulière de concevoir la pédagogie différenciée est aussi présente chez d’autres auteurs. LISEO ∙ Portail documentaire de plus de 40 000 publications, ressources pédagogiques, colloques et actualités en éducation et didactique des langues. Le(s) sens du … La différenciation pédagogique théories et applications. Pourtant, la notion de différenciation pédagogique est beaucoup plus ancienne. Dès 1967, avec l'avènement d'un collège unique comportant trois filières, L. Legrand s'efforce de proposer un modèle pédagogique intermédiaire entre la pédagogie de Type/, conduisant au lycée, et la pédagogie des c/asses III, de transition. Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire . Exemples d’application concrète de la différenciation pédagogique Compilation de quelques éléments échangés par les participants au Programme d’accompagnement pédagogique des nouveaux professeurs de l’UQTR lors des rencontres du 26 et 27 février 2015 Donner le choix à l’étudiant: o de travailler seul ou en équipe. Elle implique une adaptation des pratiques et relève donc entièrement de sa liberté pédagogique et de sa responsabilité. (J.P. ASTOLFI) Différenciation simultanée et différenciation successive : - Soit le maître fait preuve de flexibilité pédagogique en proposant à sa classe une succession Universitaires / UNMFREO. Le groupe de travail sur la différenciation pédagogique en Outaouais. Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire - 2014 on apprend en poursuivant un but pédagogique (science de l'éducation). Bayard Éditions . Paris: Les empêcheurs de penser en rond. (2005). »1 Legrand (1986).En 1989, la mise en place des cycles va permettre l'adaptation de l'enseignement, les élèves vont. Peut-on en … La Différenciation Pédagogique Théories Et Applications. Henri Des Le Train Fantôme, Cadran Apple Watch, Le Grand Soir Film, Td Comportement Du Consommateur, Cours De Géographie Cm2, Droit à La Reconversion Militaire, Auteur Publié le février 26, 2021. Viviane ISAMBERT-JAMATI, Marie-France GROSPIRON. Dans ce contexte, cet article vise à apporter des éclaircissements théoriques, en opérant tout d’abord la distinction entre différenciation pédagogique et pratique de différenciation. Learn-O s’appuie sur différentes théories de l’apprentissage, comme la théorie des situations didactiques (développée par Guy Brousseau) et les neurosciences cognitives. TIC et différenciation pédagogique. Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire . Par exemple, il a expressément sollicité certains élèves «en difficulté » , il leur a éventuellement proposé des tâches plus faciles. Former à l'interprétation des évaluations afin d'en faire un outil de stratégie pédagogique. Un courant pédagogique n’existe qu’à travers une méthode pédagogique et son application.Un courant pédagogique peut comporter une ou plusieurs méthodes pédagogiques. Antoine de La Garanderie, père de sept enfants, est né en 1920. « L'idée d'une nécessaire différenciation rationnelle de la pédagogie pour faire face à la diversité des publics présents dans les classes hétérogènes est le produit d'un conflit 188, JUILLET-AOÛT-SEPTEMBRE 2014. pédagogique : la différenciation successive qui conduit à diversifier les approches pédagogiques au cours d’une séquence d’apprentissage, de manière à ce que chaque élève trouve aussi souvent que possible, une situation pédagogique appropriée à sa façon d’apprendre. 681-983 diffusée par la plateforme Érudit. Théories et pratiques sur la différenciation, document réalisé par … À l’instar de la CUA, la DP met en évidence la diversité des étudiants (intérêts, capacités, besoins, acquis, etc.) J’ai l’image d’une ligne directrice, d’un horizon vers lequel chaque Il existe dans une même période, plusieurs courants pédagogiques, dont souvent un … 13 déc. Paris : Dunod. Gatineau: MELS, Direction régionale de l'Outaouais. 2019 - Un guide d'application des techniques de différenciation pédagogique dans le secondaire s'appuyant sur quatre principes : établir un lien positif avec les élèves, tenir compte du rythme de chacun, proposer un étayage personnalisé et pratiquer une évaluation bienveillante. Marilee Sprenger. La différenciation pédagogique...pour rejoindre tous les élèves. Elle traite du numérique au service de l’inclusion scolaire et de la différenciation pédagogique permettant l’adaptation de la pédagogie des professeurs des écoles pour la réussite de tous et l’égalité des chances. Différenciation du travail entre élèves dotés d’un ordinateur et d’une box en Il s’agit en fait de trouver divers moyens d’amener chaque élève au maximum de son potentiel (Gillig, 1999), tout en ayant des … Jean-Marc MONTEIL. Index for inclusion. Pour sa part, Tomlinson (2004) perçoit la différenciation pédagogique comme une façon de penser, une philosophie, qui sous-entend l’adoption de certaines valeurs et attitudes. qu’il y ait consensus sur la manière de définir la différenciation pédagogique, plusieurs la considèrent comme un « processus par lequel l’enseignant ajuste son enseignement pour permettre à chacun des élèves d’atteindre un but d’apprentissage » (Prud’homme et collab., 2005, p. 2). Une réflexion sur la différenciation pédagogique et son application en classe : les premières intuitions, les premiers questionnements, le travail de documentation, puis la mise en place de dispositifs. Si on veut former de futurs décideurs, il ne suffit pas de leur donner des "manuels de décision". La différenciation pédagogique [Dossier thématique] Publié le 20 janvier 2020 par Marc-Antoine Boudreault. Les enseignants se sont dits peu outillés pour faire de la différenciation de processus d’enseignement / apprentissage, de la différenciation de … « Le concept de différenciation pédagogique n’existe pas en tant qu’objet d’étude dans la littérature scientifique. Il n’existe pas une « recette pédagogique » unique, toute faite, qui s’imposerait à tous les enseignants, pour tous les âges des élèves et quelle que soit la discipline enseignée.}} La différenciation pédagogique s’inscrit dans la lignée des travaux de psychologie différentielle, qui mettent en évidence la diversité des fonctionnements individuels. Unité d’enseignement du programme de Master en sciences de l'éducation (Charleroi (Hor. Dans les programmes scolaires du renouveau pédagogique, la disciplinarisation des élèves repose notamment sur l’application de théories socioconstructivistes en matière d’apprentissage. PROJET INTERORDRES SUR LES APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES DE LA CONCEPTION UNIVERSELLE DE L’APPRENTISSAGE … approche pédagogique particulièrement indiquée pour stimuler la motivation des apprenants, puisqu‘elle permet de développer leur autonomie et de les confronter à des apprentissages qui correspondent à leur niveau de compétences. Le trajet de la formation. Articles récents. Une … Un courant pédagogique n’existe qu’à travers une méthode pédagogique et son application.Un courant pédagogique peut comporter une ou plusieurs méthodes pédagogiques. Lorsque pdf Commission Scolaire Sir-Wilfrid-Laurier. La DP invite l’enseignant à réfléchir à ses actions afin de placer chaque étudiant dans une situation soutenant son … Selon elle, la pédagogie différenciée est une pédagogie des processus : elle met en œuvre un cadre souple où les apprentissages sont suffisamment explicités et diversifiés pour que les élèves apprennent selon leur propre itinéraire, l'appropriation, les savoirs ou les savoir-faire. Un courant pédagogique ne s’interrompt pas totalement pour laisser la place à un autre courant pédagogique. 1979. Guides pour enseigner autrement au cycle 3 paru en 2009 et au cycle 1 paru en 2011 . D : Quelle est la réalité de la différenciation pédagogique dans la salle de classe ? La différenciation pédagogique : théories et applications. et corrobore le postulat que chacun aborde l’apprentissage de manière différente. No. Livré chez vous à partir du 3 juin. La différenciation pédagogique théories et applications. Note moyenne Donner le premier avis. Toutefois, le construit théorique reste flou et les enseignants y recourent rarement de façon systématique. Intr En librairie. Réflexion & théories › Pédagogie; La différenciation pédagogique - Enseigner en fonction des styles d'apprentissage et de la mémoire . Précédent Article précédent : Enquête sur la discipline. Il a agi différentiellement en direction de certains élèves. Afin de ne pas minimiser les autres champs disciplinaires comme l'histoire ou les sciences, un dernier point traite de la spécificité de ces domaines. toutes les théories développées pour répondre aux différences entre les élèves (Callahan, 1999). Imaginez un programme qui est capable de classifier les élèves selon les méthodes de travail qui sont les plus efficaces pour eux … 41,00 € Neuf . Pédagogie différenciée et différenciation pédagogique : la fin et les moyens Selon Howard Gardner, Professeur à la faculté d’Éducation à l’université de Harvard « La pédagogie différenciée s’inspire de la théorie des intelligences multiples pour atteindre tous et toutes les élèves » ( www.howardgardner.com ). 1985. La différenciation pédagogique vue par les enseignants-Mémoire professionnelHep. Réflexion et théories › Pédagogie; Penser la différenciation pédagogique - Poche. R :Bien souvent, l’enseignant-e continue son cours sans faire de différenciation et laisse certains élèves décrocher. Véronique Garas est directrice d’école d’application à Moissy-Cramayel (77) et co-coordinatrice à l’IUFM de Seine-et-Marne, intégré à l’Université Paris XII UPEC. Nous en présenterons ici les deux acceptions les plus fréquemment usitées, dans la vie de tous les jours et en pédagogie. Ressources numériques en histoire de l’éducation (LARHA, ENS-Lyon) Méthodes de recherche¶ van der Maren, J.-M. (1996). Les nouvelles théories se présentent donc comme concurrentes de la théorie traditionnelle et prétendent expliquer ces faits, en utilisant de nouveaux outils. Commander. Une tentative de caractérisation peut être de rechercher le sens donné à ce concept, en regard des acteurs concernés et des théories en présence. Les sujets abordés sont : évaluation de la diversité, création d’un profil de classe, savoir dégager les besoins prioritaires et déterminer les intentions. Une telle approche permet de faire une vraie différence en vue de la réussite scolaire des élèves. pédagogique : la différenciation successive qui conduit à diversifier les approches pédagogiques au cours d’une séquence d’apprentissage, de manière à ce que chaque élève trouve aussi souvent que possible, une situation pédagogique appropriée à sa façon d’apprendre. 1983. Lorsque des mesures d’effets des pratiques sont prises, les résultats sont mitigés. Bristol, Angleterre : Centre for Studies on Inclusive Education. La différenciation pédagogique consiste1 à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage pour permettre à des élèves d’aptitudes et de besoins différents d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs. Différencier en mobilisant un répertoire de pratiques variées… capsule 3/3. Booth, T. et Ainscow, M. (2011). La différenciation pédagogique : Faut-il différencier à l’école ? La pédagogie différenciée (Bruno Robbes) Une conférence de Bruno Robbes, maître de conférences en sciences de l’éducation sur la pédagogie différenciée (historique, problématique, cadre conceptuel et méthodologie). La différenciation pédagogique compte parmi les mesures censées améliorer la réussite scolaire de tous les élèves. ©Electre 2019 Elle est co-auteur des ouvrages « Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples », Retz, coll. uns les autres –- et donnent un aperçu des facteurs justifiant l’application d’approches pédagogiques particulières à l’éducation aux compétences pour la vie. 9 Repères de mise en œuvre de la différenciation -pédagogique Académie de Dijon Le statut de l’erreur - Lorsque l'erreur est assimilée à une faute, elle est à la charge de l'élève. Unique sur le plan pédagogique, Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire est un outil à la fois théorique et pratique qui répond à ces besoins. Navigation de l’article. La différenciation est une stratégie mise en place, pour faire face à l’hétérogénéité de la classe, en proposant pour des objectifs identiques à tous, des chemins d’apprentissages différents. Recherche pour : Recherche. 1980 13,5( 21. Ces théories sont complémentaires de la pédagogie constructiviste issue de Piaget : non seulement l’enfant apprendrait-il en construisant lui-même ses connaissances, selon ses besoins … Résumé : La pédagogie différenciée, née avec la massification de l'enseignement secondaire, se veut une réponse à l'hétérogénéité des classes, un moyen de lutter contre l'échec scolaire. différenciation didactique ordinaire, qui réfère aux efforts habituels, «ordinaires » , produits par le professeur pour «prendre en compte » la réception différentielle de son action didactique par chaque élève. Auteur: Françoise Campanale, IUFM & LSE Grenoble Date de création: juin 2005. La différenciation pédagogique « Toute situation didactique proposée ou imposée uniformément à un groupe d’élèves est inévitablement inadéquate pour une partie d’entre eux. La différenciation pédagogique cest tenir compte de la diversité de ses élèves dans son enseignement et miser sur les forces de cette diversité. Différencier le contenu et leur offrir des textes simplifiés semblent avoir augmenté leur motivation à lire ainsi que le temps de lecture et les compétences en décodage. La pédagogie, théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours. Developing learning and participation in schools. TIC et différenciation pédagogique. question. Il existe dans une même période, plusieurs courants pédagogiques, dont souvent un … Dans ce cas, le modèle sous-jacent de l'enseignant est un modèle transmissif. La différenciation pédagogique veut répondre au « conflit devenu insupportable entre la diversité des publics présents dans les classes hétérogènes et l'unité réalisée des programmes et des méthodes. La pratique de la différenciation pédagogique consiste à organiser la classe de manière à permettre à chaque élève d’apprendre dans les conditions qui lui conviennent le mieux. La pédagogie diversifiée : " Diversifier la pédagogie c'est s'interroger sur l'éventail des démarches simultanément possibles. " Je n'ai jamais entendu des gens utiliser Bloom pour cela (ou alors pour justifier le travail par compétences, confondant compétences et capacités cognitives, au passage). de pédagogie différenciée , mais de différenciation de la pédagogie, c’est-à-dire d’une activité de diagnostic et d’adaptation prenant en compte la ré- alité et la diversité des publics. Centre for Applied Special Technologies (CAST) (2015). Une pédagogie trop efficace ? 7.2 Niveaux d'apprentissage et différenciation pédagogique Le choix des niveaux d'apprentissage dépend de manière importante du niveau initial des apprenants.

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